1. Психологія виділяє три основні чинники для правильного вибору професії:
2. Тест вибору професії
3. Типові помилки у виборі професії.
4. Допомога наших психологів в профорієнтації школярів, студентів та дорослих

Головна | Сім'ям, парам, підліткам, дітям, батькам | Вибір професії і профорієнтація

Вибір професії є таким знаковим дією, яке може зробити людину щасливою в житті і успішним в професійній діяльності, а може затьмарити всю його життя, розладнати плани і зробити його нещасним. В ідеалі два основні чинники визначають вибір професії - це самовдосконалення і благо іншим людям. Саме тому до вибору майбутньої професії варто готуватися ще в дитинстві і юності, займаючись профорієнтацією школярів.

Вибір майбутньої професії залежить не тільки від бажань і здібностей особистості, але також від досягнень в соціально-культурній та матеріальної складової того суспільства, в якому людина. У зв'язку з цим цікава думка про негативний вплив престижних, як тепер прийнято називати, факторів на вибір. Необхідно серйозно зважити чи дійсно надихає «людна» сфера діяльності. Помилка щодо наших здібностей до певного роду діяльності - це помилка, яка мстить за себе, якщо навіть вона не зустрічає осуд з боку зовнішнього світу, то заподіює ще більші муки. Коли школяр вибирає професію, для якої у нього немає необхідних вроджених здібностей, то навряд чи він зможе стати справжнім професіоналом в обраній справі. Нахили і таланти людини можуть обирати для нього відповідну обмежену сферу діяльності, а без цього обмеження можуть бути неможливі що або значне для себе і оточуючих. Покликання, призначення, завдання кожної людини - всебічно розвивати всі свої здібності.

Платон писав: «Люди народжуються не дуже схожими один на одного, їх природа буває, різна, та й здатності до тієї чи іншої справи також. Тому можна зробити все в великій кількості, краще і легше, якщо виконувати одну якусь роботу відповідно своїм природним задаткам ».

Психологія виділяє три основні чинники для правильного вибору професії:

1. правильна самооцінка особистості , Ваших здібностей, інтересів, нахилів, здібностей, бажань і обмежень;
2. Наявність початкових знань і умінь в тій області, в якій знаходиться обрана професія;
3. Уміння тверезо співвіднести результати самооцінки із знаннями вимог, які висувають ті чи інші професії.

Суспільство - це, перш за все співтовариство «діячів» чогось корисного. Д. І. Менделєєв писав: «задоволення пролетить - воно для себе; працю залишить слід довгої радості для інших ». Наші знання про суспільне життя будуть невірними, якщо вони не включають орієнтування у величезному, різноманітному, змінюється професій. Таке орієнтування потрібна, для того, щоб розумно обмірковувати, будувати і змінювати свій життєвий шлях, самовдосконалюватися. Правильна профорієнтація - один з головних показників розвитку людини. Другим важливим моментом профорієнтації в школі є поінформованість про те, чим займаються інші люди. Але для того, щоб кожен мав деякий мінімум таких знань необхідно пройти тест профорієнтації.

Часто буває так, що школяр або підліток мало цікавиться профвідбору, майбутніми можливими напрямками своєї діяльності або сам робить помилки вибору, коли не проходить тестів на профорієнтацію. Періодична профорієнтація в школі є необхідною процедурою для правильного самовизначення підлітків. Також на ній може грунтуватися і навчальний процес, який зараз все більше диференціюється з дисциплін і напрямів.

Тест вибору професії

Психологія пропонує безліч таких тестів. Найбільш правильно використовувати комплексні методики тестування, які включають в себе наступні тести:

• Диференційно-діагностичний опитувальник
• Опитувальник професійної готовності
• Опитувальник професійної спрямованості

Для зниження помилок і правильної оцінки результатів тестування необхідно провести його кілька разів протягом року або навіть двох років, а потім відповідним чином акумулювати і проаналізувати результати, що може зробити тільки досвідчений психолог. Також слід враховувати те, що з плином часу результати тесту профорієнтації можуть змінюватися разом зі зміною професійних нахилів людини. Тестування і профорієнтація школярів в школі також повинна проходити щорічно.

Типові помилки у виборі професії.

Практика показує, що найбільш поширеними труднощами і помилками школярів, підлітків і молодих людей при профвідбору виявляються:

1. Керівництво у виборі, засноване на інформації з невірних або упереджених джерел інформації;
2. Невірний аналіз і систематизація отриманої інформації про ту чи іншій сфері діяльності;
3. Переоцінка або недооцінка окремих індивідуально-психологічних характеристик особистості, невірна самооцінка;
4. Неправильне оцінка своїх здібностей, підміна їх моральними якостями;
5. Помилкове уявлення про можливості освоєння обраної професії;
6. Керівництво при профорієнтації емоційної складової, тиск з боку авторитетних для підлітка і школяра людей;
7. Наявність стереотипів;
8. Невміння вчасно поміняти помилкове рішення при отриманні додаткової інформації;
9. Профорієнтація школяра на основі симпатії до тих чи інших особистісних якостей представника певної професії, героїзація, наслідування перенесення свого особистого ставлення до людини на професію.
10. різні проблеми поведінки і формування підлітків
11. Неможливість пройти тести профорієнтації, проконсультуватися з психологом

Давайте розглянемо деякі принципи самовиховання і саморегуляції в зв'язку з професійним самовизначенням і профвідбору.

• Людина, докладаючи свої душевні і фізичні сили, не просто «витрачає» їх, а тим самим, розвивається і вдосконалюється. Адже живі істоти на землі виникли не для спокою, а для активності і розвитку.
• З роками приходить розуміння, що життя без улюбленої справи безглузда. «Сенс існування», «сенс життя» - це такий стан душі людини, коли він чітко собі уявляє образ бажаного майбутнього. Ось ці слова: образ ( «я знаю, уявляю») бажаного ( «мені цікаво, я хочу, щоб майбутнє настало, воно мене приваблює, я намагаюся його прискорити»). Це говорить про те, що в свідомості людини є життєва перспектива. Засобом орієнтування в майбутньому є свідомість і розум людини, які висвітлюють йому шлях вперед, і по можливості, далі, а досвід минулого повинен стоїть на службі майбутнього. Але образ бажаного майбутнього нерозривно пов'язаний з поданням про улюблених трудових заняттях.
• Життєві устремління людини в ідеалі повинні бути спрямовані на предмет і продукт корисної діяльності, а не на досягнення задоволення будь-яким шляхом, яке не можна розглядати, як самоціль людини, інакше воно від нього почне вислизати. Задоволення повинно бути як само собою виникає супровід активної корисної діяльності.
• Щастя людини треба розуміти не в конкретних цінностях і не в змозі умиротворення і благодушності, а в процесі успішної спільно з іншими діяльності, спрямованої на досягнення все нових цілей.
• Існує хибна думка, що людина, перш за все, намагається для себе. Але це неправда, людина і починається з того, що може працювати на благо своєї Батьківщини, свого народу, своїх близьких. Живучи тільки для себе і заради себе, людина заходить в глухий кут свого особистісного розвитку і стає в протистояння до інших людей.
• Пошук сенсу життя, уточнення подальшого існування, побудова життєвого шляху - це творчість. І це для людини найцікавіше.
• Людині набагато ефективніше бути гнучким, мати запасні професійні та життєві шляхи, запасні варіанти вибору діяльності. Професійні плани не повинні бути кістковими, їх періодично треба міняти, удосконалюючи.
• Є певний стереотип, що професію треба вибирати раз і назавжди. Але це невірно. Одні професії стають неактуальними і зникають, інші професії стрімко з'являються. Напрямки діяльності об'єднуються або розділяються. І було б недалекоглядно все життя рухатися тільки в одному професійному напрямку. Любов до людей, порядність, дружбу, проходження своїм принципам - так, важливо пронести через все життя, але цю моральну норму ніяк не можна поширювати на свою трудову діяльність. У майбутньому з'являться нові технології, а разом з цим і нові види праці. Звичайно, на сьогоднішній день з подібним вибором визначитися не можна, оскільки ще не ясно, в якому точно напрямі розвиватися, але і не можна залишати поза увагою найближчу перспективу. Звичайно, є і постійні професії: завжди треба буде лікувати людей, годувати, одягати, взувати, навчати і виховувати дітей, будувати житло, захищати свою країну. Але і в цих сферах постійно змінюється структура праці, виходячи з прогресу і розвитку діяльності. Зі сказаного можна зробити висновок, що неодмінно треба все життя шукати себе і своє місце в світі занять.
• Займаючись якоюсь справою, важливо вміти мобілізувати всі сили на повну віддачу. І це поведінка обов'язково дасть свої плоди. Адже наші фізичні, розумові і спеціальні здібності розвиваються тільки в процесі напруженої діяльності.

Треба розуміти, що пройшовши профвідбір і зробивши свій професійний вибір, людина набуває на обраному шляху досвід, який змінює все напрямок його подальшого розвитку і відкриває раніше недоступні можливості.

Є ще таке поняття, як покликання. Під покликанням розуміється найвищий ступінь відповідності конкретної людини його професії. Цей феномен утворюється в результаті професійному шляху людини, коли він може сказати, що саме в цій роботі або галузі праці та саме він найбільше може бути задоволений і ефективний. Профорієнтація, заснована на покликанні, дає максимальний результат.

Гарантією успішного професійного розвитку людини є його активність Не треба боятися того, що в міру здійснення виборів можливості людини звужуються і він як би влазить в якусь воронку, де, нарешті, йому і повернутися не можна - один вихід. Насправді це не так, і в міру вдалих виборів можливості лише зростають. Більш того, взаємозв'язок протилежних і несумісних професій зараз стала цілком звичайною справою. І в кожному професійному справі перед особистістю відкривається світ нових дивовижних можливостей.

Допомога наших психологів в профорієнтації школярів, студентів та дорослих

У нас для більш ефективного самовизначення Вашої дитини або Вас особисто існують такі можливості:

1. Профорієнтація в школі - допомога у виборі професії (рекомендований вік 14-18 років).

За допомогою психологічного тестування і психодіагностики виявляються інтелектуальні та психологічні особливості школярів-підлітків, а також їх інтереси і схильності. Оцінка індивідуальних властивостей і їх порівняння з психологічними вимогами до тієї чи іншої професії дає можливість більш усвідомленого профвідбору та профорієнтації.
2. Профорієнтація дорослих - це допомога при:

• Виборі або зміні професії
• Отриманні додаткової освіти.
• Виборі другої освіти

Наші фахівці допоможуть Вам при відчутті професійного тупика або творчої кризи (невизначені, нецікаві, професійні та кар'єрні цілі і т.п.). При складній ситуації на нинішньому місці роботи ( конфлікти в колективі , Відсутність професійного росту, проблеми з організацією робочого часу, низька загальна ефективність, складно вирішити робоча проблема і т.д.).

3. Індивідуальна консультація психолога, що має великий досвід роботи в галузі професійної орієнтації та професійного психологічного відбору. На основі результатів проходження тестів профорієнтації.

4. Психопрофилактика в рамках профвідбору та вибору професії у підлітків. Проводиться у вигляді лекцій на батьківських зборах або класних годинах, які читає підлітковий психолог.

Приходьте до нас, ми постараємося Вам допомогти в такому складному, заплутаному і нелегкій справі, як вибір майбутньої професії!

Наші психологи, за допомогою тестів вибору професії допоможуть вам або вашим дітям пройти профорієнтацію і зробити правильний вибір в житті. Вибір, який може бути визначальним! . Приходьте до нас, ми постараємося допомогти!