1. Екологічне виховання в дитячому садку Проблема екології сьогодні зачіпає всі верстви населення. ...
2. Виховання екологічної культури дітей старшого дошкільного віку
3. Кілька слів про критерії екологічної вихованості старших дошкільників
4. Методи екологічного виховання

Екологічне виховання в дитячому садку

Проблема екології сьогодні зачіпає всі верстви населення.

Діти націлені навчатися бережливо ставитися до живої природи.

Екологічне виховання старших дошкільників є чітко організований і цілеспрямований процес формування конкретних основ в плані еко-культури. У кожному ДНЗ розробляють і проводять щотижня спеціалізовані заходи. На них діти набувають первинні уявлення про різноманітність природних об'єктів, вчаться цінувати і піклуватися про живих істот, доглядати за різними рослинами.

Особливості проведення занять з еко спрямованістю в ДОУ складаються в їх цілеспрямованості і систематичності. Якщо на занятті дітям дають уявлення про рослини , То поза занять малюки заохочуються доглядати за квітами в групі дитячого саду. Старші дошкільнята поливають їх, протирають листочки. Це також веде до придбання у дошкільнят елементарних навичок трудової діяльності.

У процесі екологічного виховання діти отримують масу здивування, радості. Дошкільнята захоплюються світом навколишнього їх природи. Дуже часто свої враження від побаченого діти зображують в малюнках або творчих розповідях. Тому в групі саду організовують інтеграцію занять екології-з-діяльності. Так екологізація дошкільнят відбувається найбільш ефективно.

Наочно зображуючи свої спостереження, діти закріплюють екологічні уявлення.

Екологічні уявлення старших дошкільників - це їхнє ставлення до навколишнього світу. Діти заохочуються знаходити точні знання про роль рослин і тварин на землі. Формування таких уявлень допоможе дітям навчитися взаємодіяти з природою.

Формування екологічної культури посприяє ціннісному відношенню дітей до рослин і тварин. У малюків буде розвиватися пізнавальна активність до отримання знань про навколишній світ.

Екологічне виховання старших дошкільників вимагає наявності в групі необхідного освітнього матеріалу.

Безліч рослин і квітів в групі зміцнить формування в дітей почуття ощадливості до рослин. Малюки будуть піклуватися про них.
У живому куточку завжди буває велика різноманітність рослин. Тут проходить формування еко-уявлень, проводяться різні досліди над рослинами.

Екологічна освіта дітей старшого дошкільного віку

У програмних документах ДОУ проблема з еко-вихованню вирішується за допомогою освіти малюків. Під екологічною освітою передбачено становлення еко-свідомості, еко-вихованості та еко-знань вихованців. Тут же не треба забувати, що еко-знання зачіпають дитячі уявлення про взаємодію всіх об'єктів в світі природи.

Перш за все, треба розповісти дітям про саму планеті Земля, як вона утворилася, які форми життя існують на Землі. Потрібно дати дітям чіткі уявлення про різноманітність світу рослин і тварин, відзначити їх особливості.

екологічна освіта

Діти дуже люблять, коли їм розповідають. Але ще більше вони люблять дивитися ілюстровані книжки. Тому формування екологічних основ буде ефективніше, якщо показувати малюкам енциклопедії з ілюстраціями різного виду тварин і рослин. Так дітям легше буде засвоїти матеріал. Наочно дошкільнятам легше буде уявити все різноманіття тваринного і рослинного оточення.

Можна коротко проаналізувати програму «Дитинство», по якій багато дитячих садки ведуть освіту.

Екологічне виховання дітей старшого дошкільного віку сприяє поступовому навчання дітей праці в природі, ознайомлення з необхідними для життєдіяльності різних рослин умовами.

Представлена ​​програма допомагає дітям набути навичок в природі на практичному рівні. Дітей вчать викопувати бульби або кореневища рослин. Дошкільнята навчаються добувати коренеплоди, прополювати грядки, які самі допомагають засівати.

У цій програмі чітко прописаний обсяг, відведений на екологічна освіта старших дошкільників.

Інша програма, по якій чітко розписані рекомендації по еко-освіти, програма «Ми» доповнена уявленням і дітей про лісових і лугових рослинах. Там також представлені описи рослин водойм.

З якої б програмі не велася навчально-виховна робота в дитячому саду, в кожної є окремий розділ з екології. Найбільше уваги в програмах приділяється рослинам. Діти дізнаються про особливості знайомих рослин, і знайомляться з незнайомими їм рослинами.

Дуже добре, коли в процесі освіти діточок долучають до праці.

Виховання екологічної культури дітей старшого дошкільного віку

Екологічна культура визначається як ступінь дитячого сприйняття навколишнього середовища . До еко-культури також відноситься приналежність дитини до цього світу, оцінювання дитиною себе в живій природі, в світі.

Зараз, йде глобальна екологічна криза, то прилучення до природи і навколишнього світу необхідно починати вже в дитячому віці. І виходить, що екологічна культура у дошкільнят просто необхідна в ситуації, що в світі обстановці.

Екологічна грамотність дітей полягає в наступному. Дітлахи повинні сприймати себе частиною всесвіту. Вони повинні розуміти, що людина і природа взаємопов'язані. Людина не може жити і існувати без природи. Спілкування людини з природою дуже цінно, і діти повинні це знати. Природа також залежить від того, як людина за нею доглядає. Кожен повинен навчитися зберігати природу. Діти повинні не тільки знати, а й хотіти піклуватися про природу. Якщо знадобиться, діти повинні вміти доглядати за живими об'єктами. У кожного дошкільника потрібно сформувати елементарні навички природоохоронної діяльності. Дошкільнята можуть навчитися передбачати наслідки і результати своїх дій в природі.

Вихованцям корисно пояснювати, в чому полягає екологічна проблема. Розповідати про те, що часто люди необдумано забруднюють навколишнє середовище. Неправильні та необдумані дії можуть завдати непоправної шкоди всій планеті Земля. Діти повинні знати про це. Уявлення дітей про фактори забруднення допоможе їм осмислити всю шкоду такого неправильного поведінки. ДОУ покликане виховувати бережливого людини майбутнього.

Особливості екологічного розвитку старших дошкільників та формування правильного ставлення до природи сприятливо позначиться на всебічний розвиток дитячої особистості. Адже формування екологічної культури дасть нарівні з іншими якостями моральне і естетичне задоволення.

Кілька слів про критерії екологічної вихованості старших дошкільників

Критеріями екологічної вихованості відзначають наступні компоненти:

1. Ціннісно-мотиваційний. Тут мова йде про розуміння дітьми всієї цінності природи. Важливий мотив для прояву інтересу і отримання знань про проблему екології в світі.
2. До когнітивному компоненту відносимо наявність уявлень і знань, усвідомлених і достовірних з даної проблеми.
3. В емоційно-чуттєвому компоненті проявляються почуття відповідальності. Діти хочуть піклуватися про природу. Тут же важливо прояв позитивних емоцій до навколишнього.
4. Практико-діяльнісний компонент характеризується наявністю практичних умінь в турботі про природу.

Методи екологічного виховання

У ДОП формування у вихованців екологічної культури вважається новим напрямком. Необхідність приділяти увагу на цю сторону навчально-виховного процесу в дошкільному закладі викликає проблема забруднення навколишнього середовища в світі.

Раз екологічне виховання дітей старшого дошкільного віку в ДОУ пов'язано з тим, що у дошкільнят йде формування уявлення про навколишній світ, то найкращим методом вважається спостереження.

Спостереження в куточку природи

У природному куточку діти люблять спостерігати за ростом рослин. Важливо проводити спостереження під час прогулянок. Звертати увагу дошкільнят на те, що природа змінюється. У свій час року приходить на зміну іншому, це призводить то до загибелі квітів взимку, і відродженню трави і квітів навесні. Але якщо байдужі до природи люди почнуть без потреби висмикувати рослини, ламати гілочки, підпалювати траву, то це призведе рослини до загибелі раніше, ніж настане зима. Якщо не берегти і не доглядати за рослинами, то вони можуть швидко загинути. А адже рослини дають людям чисте повітря. І це потрібно донести до свідомості дітей.

Дидактичні ігри ще один ефективний метод, який використовується для формування екологічного уявлення старшого дошкільника.

Екскурсії в ліс, на природу також сприяють екологізації дошкільнят. У лісі можна запропонувати дітям послухати, як шумить листя, співають пташки. Це дасть дітям розуміння того, що природа жива, її треба берегти.

Лісова прогулянка може навчити правилам безпечної поведінки в природі, збору ягід і грибів.

Взимку навколо будівлі дитячого садка вихователі спільно з дошкільнятами розвішують годівниці. Дітям пропонують стежити, щоб в годівницях був корм. Якщо корм закінчується, то діти можуть взяти на себе обов'язок його туди підсипати. Так діти вчаться піклуватися про птахів в той час, коли їм важко знайти корм.

У старшому дошкільному віці у дітей розширюються пізнавальні інтереси. У дітей завжди багато питань про побачене. Важливо відповідати на дитячі запитання. На екскурсіях діти просто завалюють вихователів різними питаннями. Це хороший момент для екологічного навчання дошкільнят.

Екологічне виховання дошкільнят здійснюється і іншими методами.

Розглянемо невелику статистику по методам екологічного виховання старших дошкільників.

Заняття і бесіди складають 33,9%. Ігор в ДОУ відводиться 9,7%. Дослідам і експериментам - 4,8%. Через спостереження в природі здійснюється 14,5% екологізації. 1,6% займають екологічні виставки. На дозвіллєвих заняттях відбувається 10,8% екологічного навчання. Екскурсії та прогулянки використовують в 22,6% випадках. Консультаційна робота з батьками - 2,2%.

Ось такі методи використовують педагоги в роботі зі старшими дошкільниками в процесі екологічної освіти та виховання.

Кожен з методів екологічного виховання дошкільнят має свої особливості та переваги.

Якщо розглянути статистичні дані, то можна відзначити, що бесідам під час екологічних занять в ДОП та екскурсіях відводять перше місце. Дійсно, розмови з дітьми про екологію і безпосереднє спілкування зі світом природи під час прогулянок швидше торкнеться дитяче сприйняття. У дошкільнят розвинеться екологічне мислення, і це допоможе їм усвідомити і прийняти до серця, що природу треба любити і берегти. А про тварин потрібно піклуватися.

Чи навчиться кожен дошкільник екологічно мислити, відчує він навколишній світ природи - все це буде залежати від уміння вихователя донести екологічні знання до дитячої свідомості. Лише навчивши дітей екологічним основам можна сказати з упевненістю, що ці діти будуть надходити правильно, і за майбутнє планети можна не турбуватися.