Попередні частини читайте тут
По-третє, що склалася система і бюрократія. Навчання гірськолижників-любителів в більшості «катаються» країн регламентовано і укладено в чіткі і строгі рамки. При будь-якому навчанні подібна регламентація корисна і необхідна, і вона захищає споживача. Ну, уявіть собі, що вчитель в школі буде розповідати, що земля пласка? А лікар лікувати істёртой в порошок кажаном? Однак ця ж система є категоричним перешкодою на шляху всього нового, абсолютно будь-яких альтернатив. Пробитися через неї - велика праця.

Фахівці-учасники цієї системи - особлива перепона. Кожен з них переконаний в абсолютній вірності наявних у нього знань, ще б пак, вони підтверджені досвідом! Поява чогось, применшує цінність цих знань і умінь - серйозна загроза для їх власника. Потрібно серйозне підстава, щоб він, що відбувся професіонал, взявся вчитися чогось протилежного.

З власного досвіду автор може сказати, що лише незначна частка професіоналів в принципі проявила хоч якийсь інтерес до існування альтернативного методу - абсолютно безвідносно до можливості доказів його працездатності. Тобто, завдяки своїй впевненості і переконаності, альтертанівной можливістю вони просто не цікавилися. У масі своїй їх реакція мала два варіанти: 1) все, що не традиційно - небезпечно для клієнта, 2) я і сам маю кращий результат. Автор вважає, що до серйозних змін в цьому питанні може привести тільки попит з боку джерела їх доходів - навчаються. І однією з цілей цієї книги ставить завдання освіти початківців лижебордеров.

Особливу консервативну категорію фахівців представляє бюрократична верхівка. Вона займає найтривкіше ієрархічно місце і найбільш незацікавленість у змінах-тряска. Потрібні особливі умови, щоб в її інтересах були які-небудь зміни. Можливо, що саме в Росії зараз саме така ситуація, так як організацій інструкторів нині кілька і між ними існує конкуренція. Повинен же «особливий російський шлях» хоч десь «вистрілити».

По-четверте, як правило, прорив трапляється тоді, коли до цього накопичені достатні передумови у вигляді знань і обладнання. Історично такі прориви часто роблять одночасно різні люди в різних частинах світу. Автор повинен заявити, що метод, який він пропонує, історично склався з фрагментів отриманих ним від різних людей знань, і власне йому належить в основному заслуга складання їх в систему з конкретними пріоритетами. Тому, не виклади він їх зараз, це в будь-якому випадку було б зроблено кимось іншим дещо пізніше. Так що, можливо, просто час прийшов.
На цей момент існує також кілька інших альтернативних систем, які не отримали достатньо широкого розвитку і залишилися прерогативами їх засновників. На погляд автора, вони мають витратами, позбавляють їх достатньою універсальності, але це досить суб'єктивне бачення, «кожен кулик своє болото хвалить». (Чи потрібен екскурс по іншим системам і наскільки глибокий?)

Автор також стикався з тим, що школа (школа - в сенсі організації, що займається навчанням), модифікувавши пару вправ традиційного методу, оголошує пропоновану їй програму унікальною. Мова, звичайно, не про офіційні французької та австрійської школах, а про нові невеликих організаціях, в тому числі і вітчизняних, що прагнуть диференціюватися (прямо відповідно до Дж.Траутом «Дифференцируйся або помри»). Незалежно від допущення такої формальної можливості унікальності, що стосується навчання катанню на гірських лижах, автор об'єднує в категорію «традиційних» всі варіанти навчання, побудовані на схемі «плуг - поворот з упору - паралельні лижі», а альтернативними вважає не мають таких елементів.

Трохи тез, щоб було ясніше, до чого текст веде:
= "Традиційна" система навчання любителів застаріла і не відповідає сьогоднішньому спорядження
= Нова система повинна годитися для всіх неофітів і надавати такий же рівень безпеки
= Архіважливо, щоб нова система з першого моменту навчання формувала вірний набір рухів, оскільки вони переходять на рівень несвідомого і трудноисправими
= Природно, тема піднята тому, що система вже існує і відповідає вищесказаного (Поточне робоча назва - "Прогресивна Система навчання")
До цього факту потрібно звикнути і змиритися з ним, незважаючи на професійну гордість, яка говорить "мнемноголет, явсёзнаю і ежейголойжопойдавіл". Ті, хто занимется навчанням неофітів, мають засвоїти нове або професійно вимруть, як динозаври і мамонти. І до речі, інструктори, які бажають освоїти роботу з Прогресивною Системою, можуть записатися ТУТ .
Щоб уникнути обговорення власної особистості, відразу скажу, що напевно багато або більшість тутешніх аксакалів катаються більш технічні мене (на що здатний, можна поглянути тут .). Йдеться, однак, не чиєму-небудь особистому рівні, а про Систему навчання неофіта.

Автор шукає видавця для цієї книги! Контакти і повне Зміст Книги >>
продовження читайте
<< Prev || Next >>
Відповіді опонентам винесені в окрему статтю >>