Тисячі дітей підуть в цьому році в перший клас. Чи готові вони до цієї нелегкої «роботі»? Що повинні знати батьки, щоб їхні малюки менш болісно перенесли шкільну навантаження і вимоги, з радістю йшли до школи? Як вибрати вчительку і школу? Що робити, якщо дитина не хоче в школу? Які тонкощі психіки дітей 6-7-ти років? На ці та інші запитання відповідає кандидат психологічних наук, директор Центру сімейного розвитку «Жану» Жанат Смирнова.

- Скільки часу може тривати стрес від того, що дитина йде в перший клас?

- Стрес з приводу першого класу є не тільки і не стільки у першокласника, скільки, насамперед, у його батьків. Причому у першокласника він триває близько двох місяців, а ось у батьків за півроку до вересня і стільки ж часу після, тому стрес, який відчувають дитиною, може посилитися зайвої тривожністю батьків. Вони забувають, що школа - це місце, де діти вчаться, а не тільки змагаються. І вони забувають про сьогодення стресі дитини. Для першокласника все нове - учитель, інші діти, предмети, які він вивчає, а також нова роль - учень, яка включає в себе велику відповідальність і самостійність. І чим швидше знизиться тривожність у батьків, тим швидше вони дозволять дитині не боятися школи, а цікавитися знаннями.

- Чи слід взагалі тривожитися з цього приводу?

- Є тривога «у справі», вона допомагає, а є тривога зайва, вона заважає. Так, тривожитися слід, але в міру і по справі. Потрібно заздалегідь вибрати вчительку, заздалегідь вибрати портфель під зріст і вагу дитини, закупити шкільну форму та канцтовари - дуже багато справ, в процесі яких може знизитися тривога.

Крім цього, тривога потрібна, щоб обміркувати режим дня дитини - хто його буде приводити і відводити в школу, як і з ким він буде виконувати домашні завдання. До речі, я проти продовжених груп у школі, коли першокласник, не маючи можливості відпочити, приступає до домашніх завдань. Якість їх від цього сильно страждає. Вчити уроки потрібно все-таки вдома, бажано з мамою. Мамине присутність і її спокійне ставлення до уроків (важливий фактор), може поліпшити емоційний контакт з дитиною, і він буде довіряти їй, розповідати все, що відбувається в школі. При грамотному підході, дитина виросте зі знанням, що сім'я - це місце, де «можна зализати рани».

Зайва тривога приводить до того, що вся підготовка до школи забирає у дошкільника його провідну діяльність - ГРУ, завдяки якій розвиваються всі його психічні процеси - увага, пам'ять, мислення, уява, мова. Підготовка до школи - це вторинне, а гра - первинно. Якщо дитина не грає вдосталь до 7 років, то він буде грати (компенсувати) в 30-40 років (казино, ігрові автомати тощо.). Важливо, щоб батьки пам'ятали це і не керувалися своїми страхами в дошкільний період дитини.

- Як вибрати вчительку і школу?

- Вчительку потрібно вибирати заздалегідь, навесні, зібрати інформацію від батьків тих, хто вже навчився. Після цього важливо організувати зустріч дитини і вчительки в стінах школи. Поспостерігайте, як розмовляє дитина з учителем - з полюванням, з небажанням або з побоюванням. З усіх факторів, які будуть впливати на контакт «учитель-учень», фактор особистості вчителя самий змінний. Повірте, легше вибрати підходящого вчителя, ніж міняти або ламати характер дитини.

І ще один дуже важливий момент: цінності вчителя повинні хоча б приблизно збігатися з цінностями вашої сім'ї, де росте дитина. Наприклад, якщо у вас сім'я більш світська, то вчителька не повинна бути глибоко віруючою і нав'язувати цінності релігії. На цій основі зараз занадто багато учнів схильні до впливу вчителів і швидко розчаровуються в своїй родині, що призводить до глибоких ціннісним конфліктів, які вирішити без допомоги психолога неможливо. Наведений мною приклад - крайній варіант. Існують менш болючі конфлікти, але вони також заважають набуттю академічних знань.

- Що робити, якщо дитина вже на другий день, 2 вересня, не хоче в школу?

- Для початку заспокоїтися. Таке буває. Запитайте у дитини, чому? При цьому питання треба задати ні з емоцією страху, типу, ось воно, сталося ... я так і знала ...., а, зовсім навпаки - чому, адже вчитися завжди цікаво, це велика гра - хто більше знає, той виграє . Після цього серйозно розібратися в факторах, які сприяли такій «небажанням». Найчастіше дитина не хоче в школу за такими, найпоширенішим причинам:

Перша. У школі потрібно напружуватися і слухатися. Іноді це відбувається, якщо дитина зовсім не ходив в дитячий сад. В такому випадку, важливо взяти ще один рік і все-таки сформувати потрібні соціальні навички, яких у дитини поки немає. Іноді він не хоче напружуватися, якщо бачить це в сім'ї - один з батьків не працює, або працює без напруги «гроші йдуть і все, піду-но я в бар, пивка поп'ю. Дитина ловить подібні психологічні патерни поведінки і наслідує. У цьому випадку батькам важливо змінити тактику свого поведінкового ставлення до роботи. Так, дорогі батьки, діти вам наслідують багато в чому, особливо в шкідливих звичках.

Друга. У школі нудно. Ваша дитина знає більше, ніж поміщається в програму першого класу - вміє швидко читати, писати, складає та інше. Слід поміняти школу і вибрати таку, де є такі ж учні, вже вміють багато.

Третя. У школі б'ються, я боюся. Ваша дитина не може давати здачі. Важливо навчити. І важливо дозволити дитині захищати себе. І .... важливо батькам самим навчитися захищатися від нападок соціуму. Ваші страхи впливають і збільшують страхи дитини.

- Як емоційно підтримати дитину?

- Ні в якому разі не порівнювати його посередні результати з еталоном, тобто до вимог шкільної програми, досягненнями інших, більш успішних учнів. Краще взагалі ніколи не порівнювати дитину з іншими дітьми (згадайте своє дитинство).

Порівнювати дитину можна тільки з ним самим і хвалити тільки за одне: поліпшення його власних результатів. Якщо у вчорашньому домашньому завданні він зробив три помилки, а в сьогоднішньому дві, то це потрібно відзначити як реальний успіх, який повинен бути оцінений щиро і без іронії батьками. Дотримання правил безболісного оцінювання шкільних успіхів повинно поєднуватися з пошуками такої діяльності, в якій дитина, може бути, реалізує себе і з підтриманням цінності цієї діяльності. У чому б не був успішний дитина, яка страждає шкільної неуспешностью, в спорті, домашні справи, в малюванні, конструюванні і т.д., йому ні в якому разі не можна ставити в провину неуспіхи в інших шкільних справах. Навпаки, слід підкреслити, що раз він щось навчився робити добре, то поступово навчиться всьому іншому. Батьки повинні терпляче чекати успіхів, бо на шкільні справи найчастіше і відбувається замикання порочного кола тривожності. Школа повинна дуже довго залишатися сферою щадного оцінювання.

Хворобливість шкільної сфери повинна бути знижена будь-якими засобами: знизити цінність шкільних оцінок, тобто показати дитині, що його люблять не за гарне навчання, а люблять, цінують, приймають взагалі як власне дитя, безумовно, нема за що - то, а всупереч усьому.

- Як правильно забезпечити грань між «треба вчити уроки» і «хочу відпочити»?

- Важливо дотримуватися режиму дня дитини-першокласника. Після школи в обід він повинен обідати. Після обіду - відпочинок, прогулянка на свіжому повітрі. І тільки після прогулянки - виконання домашнього завдання. При цьому, якщо дитину лякають оцінками або він позбавлений уваги з боку мами, то опір у вигляді фраз «Я устал, хочу відпочити» збільшується. Якщо дитина по-справжньому відпочив і отримує вчасно увагу, то такий дилеми не виникає.

- Чи повинен батько бути контролюючим «цербером» або все-таки є якась інша роль?

- Батько завжди повинен залишатися батьком - щиро люблячим, радующімся успіхам і засмучуватися через невдачі, в міру контролюючим і в міру строгим. Тільки контроль викликає у дитини реакцію страху і брехні - дитина в таких ситуаціях вчиться приховувати, брехати і обманювати. Дорогі батьки, якщо ви відчуваєте, що ваша роль «контролюючий цербер», пора самому звернутися до психолога. Важливо зняти параноїдальну тривожність і почати жити в щасті.

- Що важливіше - оцінки чи знання?

- Важливі знання. Оцінка - це суб'єктивна думка вчителя, що виражається в цифрах і представляє зріз показника старанності дитини, а не його інтелектуального рівня. Тому, коли ваша дитина отримує не ту оцінку, яку ви чекаєте, важливо підтримати дитину, адже він теж засмучений. Слід розібратися, з якої причини він отримав горезвісну оцінку. І далі - не звинувачувати дитину, а пояснити йому його помилку. Якщо помилка граматична, то просто потренувати безпомилкове написання. Якщо помилка типу «забув удома зошит», то важливо навчити його навичкам самоконтролю. Все залежить від вас, шановні батьки. Школа - це місце, де дитина вчиться вчитися. А сім'я - це місце, де дитина вчиться Жити.

Торгин Нурсеітова, ІА Zakon.kz

Більше новин в Telegram-каналі «Zakon.kz» . Підписуйся!