Мова - що склалася в процесі матеріальної перетворюючої діяльності людей форма спілкування, опосередкована мовою.

Мова - підсилювач всіх психічних сил людини: пізнавальних процесів, почуттів, вольових процесів.

Мова і мова - каталізатор нашого особистого і громадського досвіду.

Мова - система знаків будь-якої фізичної природи, що служить засобом людського спілкування розумової діяльності, способом вираження самосвідомості особистості, передача від покоління до покоління і зберігання інформації. Мова існує і реалізується через мова як звуко-словесне спілкування. Мова не вичерпує природи мови.

Специфіка мови:

1. сприяє розвитку інших психічних процесів;

2. наскрізний процес тільки у людини для усвідомленої психіки;

3. Не інтерперсональний, а міжіндивідуальну характер;

4. це не просто процес, це діяльність.

Функції мови: аналізує, планує, інтелектуальна, комунікативна, регулююча.

Характеристики мови: фонетична, лексична, граматична, синтаксична.

Властивості мови: змістовність, понятійного, виразність, воздейственность.

Класифікація мови (за Виготському)

Егоцентрична. Мова, звернена до самого себе, регулює і контролює практичну діяльність дитини. Спочатку дитина адресує зовнішню мова дорослому, пропонуючи допомогти йому, потім він сам починає аналізувати ситуацію за допомогою мови, намагаючись знайти вихід. І, нарешті, за допомогою мови він починає планувати те, що він не може зробити за допомогою безпосереднього дії. Так по Л.С. Виготському народжується інтелектуальна і регулююча поведінку функція мови самої дитини. Егоцентрична мова переходить у внутрішню.

Внутрішнє мовлення. Це різні види використання мови поза процесом реальної комунікації. В онтогенезі внутрішня мова формується в процесі інтеріоризації зовнішньої мови. Є 3 типи внутрішнього мовлення: а) "мова подумки" - внутрішнє промовляння, б) власне мова - як засіб мислення, що використовує специфічну структуру (коди образів і схем), в) внутрішнє програмування - формування та закріплення в специфічних одиницях задуму мовного висловлювання .

Зовнішня мова. Вербальне спілкування за допомогою мовних засобів, які сприймаються на слух. Буває усна (монологічне та діалогічне мовлення) і письмова. Монологічне мовлення - розгорнута мова в основі якої лежить і самостійний мотив, і самостійний задум, які повинні бути досить стійкі, визначаючи створення програми активного самостійного мовного висловлювання. Діалогічна - бесіда, зазвичай ситуативна.

Письмова мова. Мова без співрозмовника, її мотив і задум повністю визначається суб'єктом. Спирається лише на досить повне використання розгорнутих граматичних засобів мови.

Філогенез і онтогенез мови

У тварин є один вид мовлення - експресії (емоційна). Носить сигнальний характер, відсутні інтелектуальна і символічна функції мови. У людини перші елементи мови з'явилися в ході виконання спільних трудових дій, коли з'явилася потреба щось сказати один одному. Перші слова швидше за все вказували на певні дії, знаряддя, предмети. Але слово не тільки позначає, але і узагальнює. Закріплені за цілим класом подібних дій, предметів або ситуацій, воно стало виділяти їх загальні стійкі властивості. Таким чином, в слові стали фіксуватися результати пізнання.

Взаємозв'язок мовлення та мислення

Традиційно ставиться питання про ставлення думки до слова, мислення до мови. Функції мови як функції вищі, властиві людині форми психологічного спілкування можливі лише завдяки тому, що людина за допомогою мислення узагальнено відображає дійсність. Значення слова, його узагальнене відображення являє собою акт мислення.

Відношення між мовою і мисленням у філогенезі:

1. Генетичні корені мислення й мови різні;

2. Розвиток мислення і мови йде по різних лініях і незалежно один від одного;

3. Відношення між мисленням і мовою не є скільки-небудь постійною величиною на всьому протязі розвитку філогенезу.

Ставлення думки до слова є процес, це ставлення є рух від думки до слова і назад від слова до думки, зовнішня мова - це процес перетворення думки в слова, внутрішня мова - мислення чистими значеннями, але нестійкими, текучими. Думка не складається з окремих слів так як мова. Прямий перехід від думки до слова неможливий, це завжди опосередкований шлях.

Повернутися до змісту

Психологія в тезах

RSS